建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。为加快教育现代化，把我国建设成为教育强国，服务支撑2035年国家基本现代化目标、实现新时代中国特色社会主义发展的战略安排，特制定本文件。 一、战略背景 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，事关国家发展和民族未来，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。党和国家历来高度重视教育。新中国成立特别是改革开...
第一章 总则第一条 课堂教学是整个教学过程中最重要、最基本的环节。为了解和掌握教学情况，发现并解决教学中的有关问题，全面评价课堂教学，提升课堂教学目标达成度，特制定本办法。第二条 听课人员包括校院两级。（一）校级层面：学校党政领导，校级督学和相关职能部门（宣传部、团委、教务处、人事处、学生处、校园管理处、综合实验中心、创新创业指导中心、教育教学质量评估中心、医学部教学管理办公室）副处级及以上干...
教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见教师〔2018〕17号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为进一步规范高校教师履职履责行为，落实立德树人根本任务，弘扬新时代高校教师道德风尚，努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校教师队伍，现就教师违反《高等学校教师职业道德规范》《教育部关于...
教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知教师〔2018〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深...
为贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）等文件精神，深入推进我校教育教学改革，不断加强本科专业建设与管理，突出内涵建设，突出特色发展，提高人才培养质量，特制定本方案。一、评估原则（一）主体性原则。注重以各专业自我评估、自我检验、自我改进为主，充分发挥各教学单位在专业建设中的主体作用。（二）目标...
河北大学教师培训工作管理办法校教字〔2017〕30号 教师培训是我校师资队伍建设的重要组成部分，是为教师更好地履行岗位职责而进行的继续教育。为保证我校师资培养规划顺利实施，使教师培训工作进一步规范化、制度化、科学化，结合教师队伍的实际，特制定本办法。一、培训范围与内容教师培训工作要贯彻思想政治素质和业务水平并重，将师德规范纳入各专项培训计划中，理论与实践统一，按需培训、学用一致，注重实效的方针。采取...
第一章 总 则第一条 为进一步提高人才培养质量，完善本科教学质量监控体系，构建教师主导、院系监督、学校教学管理部门统筹指导的三位一体的教学质量评价模式，全面准确地了解学生对教师教学工作的满意度和学校教学状况，特制定本办法。第二条 学生评教依托信息化管理系统开展，即学生按照设定的评价指标，通过学校信息管理系统对教师的教学目标、过程及结果进行评价，并提出意见建议。第二章 评教方式第三条 学校每学期...
第一章 总 则第一条 为进一步加强教育教学督导队伍建设，提高教育教学督导工作水平，特制定本条例。第二条 督学是指由学校按程序聘任，依据教育法律法规，监督、检查、指导和评价学校教育教学工作的人员。第三条 督学应紧紧围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，对本科教学及教学管理工作进行督促、检查、调研、评估和指导，保证党和国家教育方针、政策和学校有关决定、决议的贯彻执行，促进人才培养目标的实现。...
为进一步强化院级教学质量的自我管理和监控功能，充分发挥院级专家在学科针对性方面的优势，形成校院两级教学督导工作齐抓共管、各有侧重的良好局面，现就加强院级教学督导工作提出如下实施意见：一、在科学定位院级教学督导工作的基础上，各学院（部）参照《河北大学督学工作条例（试行）》，制定符合本单位实际的院级教学督导工作管理办法。二、各学院（部）根据学生或教师规模选聘一定数量的在职或退休骨干教师担任院级督导...
第一章 总 则第一条 为进一步完善学生教学信息员管理制度，不断强化学生的质量主体意识，特制定本办法。第二条 学生教学信息员是保障教学质量的重要力量，主要进行教学质量信息的收集、整理和反馈，为教学工作提供有价值的意见和建议，以便协调教和学的活动，改进教学工作，提高教学质量。第三条 学生教学信息员队伍建设与管理工作由校团委和教育教学质量评估中心（以下简称“评估中心”）共同负责。第二章 组织机构及其...
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