为贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）等文件精神，深入推进我校教育教学改革，不断加强本科专业建设与管理，突出内涵建设，突出特色发展，提高人才培养质量，特制定本方案。一、评估原则（一）主体性原则。注重以各专业自我评估、自我检验、自我改进为主，充分发挥各教学单位在专业建设中的主体作用。（二）目标...
河北大学教师培训工作管理办法校教字〔2017〕30号 教师培训是我校师资队伍建设的重要组成部分，是为教师更好地履行岗位职责而进行的继续教育。为保证我校师资培养规划顺利实施，使教师培训工作进一步规范化、制度化、科学化，结合教师队伍的实际，特制定本办法。一、培训范围与内容教师培训工作要贯彻思想政治素质和业务水平并重，将师德规范纳入各专项培训计划中，理论与实践统一，按需培训、学用一致，注重实效的方针。采取...
第一章 总 则第一条 为进一步提高人才培养质量，完善本科教学质量监控体系，构建教师主导、院系监督、学校教学管理部门统筹指导的三位一体的教学质量评价模式，全面准确地了解学生对教师教学工作的满意度和学校教学状况，特制定本办法。第二条 学生评教依托信息化管理系统开展，即学生按照设定的评价指标，通过学校信息管理系统对教师的教学目标、过程及结果进行评价，并提出意见建议。第二章 评教方式第三条 学校每学期...
第一章 总 则第一条 为进一步加强教育教学督导队伍建设，提高教育教学督导工作水平，特制定本条例。第二条 督学是指由学校按程序聘任，依据教育法律法规，监督、检查、指导和评价学校教育教学工作的人员。第三条 督学应紧紧围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，对本科教学及教学管理工作进行督促、检查、调研、评估和指导，保证党和国家教育方针、政策和学校有关决定、决议的贯彻执行，促进人才培养目标的实现。...
为进一步强化院级教学质量的自我管理和监控功能，充分发挥院级专家在学科针对性方面的优势，形成校院两级教学督导工作齐抓共管、各有侧重的良好局面，现就加强院级教学督导工作提出如下实施意见：一、在科学定位院级教学督导工作的基础上，各学院（部）参照《河北大学督学工作条例（试行）》，制定符合本单位实际的院级教学督导工作管理办法。二、各学院（部）根据学生或教师规模选聘一定数量的在职或退休骨干教师担任院级督导...
第一章 总 则第一条 为进一步完善学生教学信息员管理制度，不断强化学生的质量主体意识，特制定本办法。第二条 学生教学信息员是保障教学质量的重要力量，主要进行教学质量信息的收集、整理和反馈，为教学工作提供有价值的意见和建议，以便协调教和学的活动，改进教学工作，提高教学质量。第三条 学生教学信息员队伍建设与管理工作由校团委和教育教学质量评估中心（以下简称“评估中心”）共同负责。第二章 组织机构及其...
课程考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，课程考核试卷质量和管理评估是本科教学工作评估的重要内容。为进一步提高本科课程考核试卷质量，规范课程考核试卷管理工作，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》《河北大学课程考核管理办法》（校教字 [2010]12号）等文件精神，特制定如下实施方案。一、评估目的与原则（一）评估目的本科课程...
本科生毕业论文（设计）是学生综合运用所学知识与技能进行科学研究工作的一次集中训练，是培养学生创新意识、提高实践能力的重要环节。为进一步加强本科生毕业论文（设计）管理与监控力度，不断提高本科生毕业论文（设计）水平和质量，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）、《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》、《河北大学本科生毕业论文（设计）管理暂行办法（修订）（校教字〔20...
第一章 总 则第一条 为进一步规范学校教学基本状态数据采集和发布工作，确保数据采集工作科学有序、高质高效完成，保证数据的权威性和一致性，特制定本办法。第二章 工作目标第二条 完成教育部“高等教育质量监测国家数据平台” （以下简称“国家数据平台”）数据的采集、填报、审定和报送工作。第三条 完成学校“教学基本状态数据库系统”（以下简称“学校数据平台”）数据的征集和填报工作。第四条 编制完成《河北大学本科教...
第一章 总 则第一条 为进一步完善教育教学质量监控体系，深入了解学生、教师、管理人员、用人单位或社会对教学工作的意见或建议，有针对性地加强和改进本科教学工作，全面提高人才培养质量，特制定本办法。第二章 调查的发起第二条 根据教育部关于普通高等学校编制发布《本科教学质量报告》和河北省“三项制度”（教学工作质量问卷调查、教学基本状态数据公示和教学质量年度报告）的精神和要求，开展特定主题的教学质量调查。...
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