为全面落实立德树人根本任务，不断深化教育教学改革，系统提升教师教学创新能力，2026年6月至7月，学校成功举办首期“教师教学创新训练营”。本期训练营设置“课程设计的基本原理与整合技巧 ”“课程思政教学创新设计”“五步优化教学设计”“可落地的AI工具集及教学实施策略”4个主题，邀请4位国内知名专家开展4场实操工作坊，60余名教师参训。

第一场｜课程设计强逻辑

6月5日、6日，复旦大学丁妍副研究员带来《AI背景下基于一致性建构原则的课程设计》，直击学生“学什么、怎么学、学得如何”三重不确定性，拆解“学习目标—学习活动—学习评价”的协同逻辑，引导教师从“传递知识”转向“设计学习”，帮助大家跳出单纯“知识点堆砌”的传统误区。

第二场｜课程思政软着陆

6月12日、13日，山东大学李赛强教授通过体验式学习方式，引导教师重构教育强国建设背景下的课程思政建设认知，聚焦教学实践真实问题，围绕课程思政设计原则与教学方法、AI赋能课程思政设计、学生学习成效评估、课程建设创新成效等方面，引入丰富案例进行生动讲解，帮助不同学科教师破解思政融入难题。 

第三场｜教学设计有章法

6月27日，北京工商大学周付安老师围绕教师应具备的教学设计意识、教学活动设计基本原则等方面进行讲解，基于五星教学原理与BOPPPS模式对教学设计、课程思政融入、教学评价以及高效备赛攻略等方面进行理论指导和案例教学，助力教师提升课堂教学效果。

第四场｜AI赋能真落地

7月4日，石家庄铁道大学张增强老师聚焦数字化教育背景下教师应具备的能力素养，通过现场实操训练方式带领教师学习应用10余款AI教学工具，从课程目标、内容与资源、图谱建设、教学环境创设、教学活动设计、教学评价等多维度，对AI辅助智慧课程建设和智慧升级进行示范讲解，助力教师在日常课程教学中实现减负、增效、提质，全面提升智慧教学能力与课堂育人质量。

培训期间，参训教师与各位专家深入交流、积极互动，围绕教学痛点、设计难点、创新路径等问题虚心请教；小组成员之间充分研讨交流、碰撞创新思路，氛围热烈。教学创新训练营的圆满举办，有效提升了教师教学创新能力与数字化教学素养，为优化课程设计、强化优质课程建设、培育赛事成果、提升人才培养质量注入了强劲动力，培训活动得到参训教师认可和赞誉。

参训教师谈收获（部分）

基础医学院刘莉老师：“参加教学创新训练营收获颇丰，打通了从顶层课程规划到单节课教学设计的完整思维链条。丁妍教师助我夯实“学生中心”理念，掌握反向设计、正向实施的课程重构逻辑；李赛强教师破解课程思政生硬难题，实现浸润式价值引领；周付安教师以五星教学原理，指导我用行业真问题统领课堂；张增强教师分享AI工具提效资源开发。今后我将融合案例驱动与五星教学，深耕课堂，沉淀教改素材，夯实高水平课程建设根基。”

管理学院李保军老师：“四次工作坊，干货多多，参加完知道进行卓越课程设计，思政，和运用AI工具设计课程的思路和路径了，成就感满满，下来还要反复咀嚼，好好消化。”

创新创业指导中心张亚靖老师：“四场训练营让我系统学习了教学创新的多维路径，从课程设计逻辑到课程思政的有机融入，从BOPPPS模型的课堂构建到AI赋能教学资源开发，指导性极强。”

电子信息工程学院姜萍老师：“作为一名工科教师，平时教学中深感教育学理论的匮乏和AI工具应用经验的不足。训练营导师的倾囊相授，补了我教育理论的短板，BOPPPS让工科教学设计更科学；大赛备赛指导具体，可操作性强；AI工具应用拓展了教学手段。”

质量技术监督学院陈明敬老师：“培训干货满满，老师们不出校门、不用出差，就能学到参会才能学到的知识技能，收获颇多。”

文学院张瑜老师：“从前沿理念到落地实践，培训全程给出清晰的指引，为课堂整体设计搭建起一套完备可循的行动框架。教学绝非教师仅凭经验的单向输出，而是以学生为中心进行科学设计的系统工程。今后我将以一致性建构为核心，把科学教法与多元评价融入日常教学，引领学生开展有意义的深度学习；同时努力拥抱人工智能，我相信善用AI的教师才能重塑课堂。”